У Класичному фаховому коледжі СумДУ відбулося методичне об’єднання класних керівників на тему «Безпечне освітнє середовище: булінг, кібербулінг, ризикована поведінка та алгоритми реагування».
Зустріч розпочала директорка коледжу Тетяна ГРЕБЕНИК, яка наголосила на важливості створення безпечного освітнього середовища, своєчасного реагування на прояви булінгу та насильства, а також спільної відповідальності всіх учасників освітнього процесу за добробут і психологічну безпеку студентів.

Під час зустрічі соціальний педагог Алла ШВИДКА та практичний психолог Наталія ЛЯХОВЧЕНКО ознайомили класних керівників з актуальними нормативно-правовими документами, новими вимогами законодавства, відповідним Положенням та Алгоритмом реагування на випадки булінгу, насильства й інших проявів ризикованої поведінки.

Про що говорили та чому навчалися?

🔹 Як розпізнати булінг і кібербулінг та запобігати їх проявам.
🔹 На які ознаки психологічного неблагополуччя студентів варто звертати увагу.
🔹 Як правильно діяти класному керівнику в ситуаціях, що потребують втручання та підтримки.
🔹 Як налагодити ефективну взаємодію між класним керівником, психологічною службою, адміністрацією коледжу та батьками.

Особливу увагу приділили розгляду практичних кейсів. Разом аналізували життєві ситуації, шукали шляхи їх розв’язання, обговорювали можливі дії та вчилися знаходити рішення, які допомагають захистити студентів, підтримати їх і не допустити повторення проблемних ситуацій.
Важливим доповненням до зустрічі став виступ заступника директора ВР Юлії БІБІК, яка наголосила на значущості створення безпечного освітнього середовища, відповідальності педагогічних працівників і важливості своєчасного реагування на випадки булінгу, насильства та інших проявів ризикованої поведінки. Адже ефективна профілактика й подолання таких явищ можливі лише за умови спільної позиції адміністрації, педагогічного колективу та психологічної служби коледжу.

А ще учасники долучилися до інтерактивної гри, під час якої досліджували поведінку, аналізували вчинки та шукали причини певних дій, не оцінюючи особистість.

Адже за кожною поведінкою стоїть людина, яка може потребувати розуміння, підтримки та допомоги. Важливо не поспішати з висновками, не навішувати ярлики, а вміти побачити ситуацію ширше, почути кожного учасника та обрати конструктивний шлях розв’язання проблеми.

Безпечне освітнє середовище — це не лише правила й алгоритми. Це культура поваги, довіри, відповідальності та готовності діяти.

Коли ми працюємо разом, вчасно помічаємо труднощі й не залишаємося осторонь, ми створюємо простір, у якому кожен студент може почуватися захищеним, почутим і прийнятим.

Дякуємо класним керівникам за активність, відкритість до діалогу та готовність розвивати професійні навички заради добробуту наших студентів!