Продовжуємо апробацію нових методик викладання в межах реалізації пілотного проєкту «Прозора професійна освіта». На цьому тижні у фокусі наскрізні навчально-методичні матеріали для громадянської та історичної освітньої галузі.
18 лютого 2026 року для студентів 2 курсу викладач КФК СумДУ О. В. Євтушенко провів заняття «Україна в роки Другої світової війни». Під час уроку здобувачі освіти працювали з картками, що містили ключові історичні події: «Окупація України нацистами», «Діяльність ОУН і УПА», «Визволення Києва», «Битва за Дніпро», «Визволення Кропивницького». Заняття було присвячене темі України як епіцентру бойових дій у 1939–1945 роках, що зазнала колосальних людських і матеріальних втрат. Особливу увагу приділено окупаційному режиму, руху опору та вагомому внеску українців у перемогу над нацизмом. Акцентовано, що Україна є однією з націй-переможниць, яка заплатила надзвичайно високу ціну за свободу. Такі заняття формують повагу до об’єктивної істини, вчать уникати маніпуляцій та плагіату, не використовувати популярні міфи без осмислення.
Чи є прояви академічної та інформаційної недоброчесності в часи тоталітарного режиму? 20 лютого 2026 року відповідь на це риторичне питання разом з викладачем Віктором ГЛИБЧЕНКОМ шукали студенти 821 та 823 груп під час заняття з використанням наскрізних навчально-методичних матеріалів з історії на тему «Україна в складі тоталітарної імперії — Союзу Радянських Соціалістичних Республік» у межах розділу «Утвердження та встановлення комуністичного ладу в Україні». Такі теми допомагають краще усвідомити важливі цінності – критичне мислення, повагу до історичної правди, гідність, відповідальність, академічну доброчесність, щоб коректно аналізувати процеси становлення тоталітарної системи та її вплив на українське суспільство.
24 лютого 2026 року викладач Андрій КОНДРАТЕНКО провів заняття для груп 1 курсу в межах інтеграційного розділу «Маніпуляція». Під час роботи було проаналізовано фотоматеріали, обговорено приклади впливу на свідомість та механізми формування упереджень. За підсумками заняття здобувачі освіти узагальнили, що маніпуляція є складним явищем із потенційно серйозними наслідками. Для захисту від маніпулятивного впливу важливо розвивати критичне мислення, перевіряти інформацію з різних джерел, не піддаватися емоційному тиску та зберігати пильність щодо спроб нав’язування чужої думки.
Апробація наскрізних навчально-методичних матеріалів демонструє ефективність інтегрованого підходу до викладання історії та громадянської освіти, сприяючи формуванню в здобувачів освіти історичної свідомості, громадянської відповідальності, навичок критичного мислення та дозволяє глибше зрозуміти невід’ємну складову освітньої діяльності – академічну доброчесність.
