Такою була тема планового засідання методичного об’єднання наставників груп І–ІІ курсів, яке відбулося 28 січня 2026 року.
У межах зустрічі було:
🔹 обговорено план роботи наставників на ІІ семестр 2025–2026 н.р.;
🔹 визначено пріоритетні напрями роботи з академічними групами студентів;
🔹 окреслено роль і включеність наставників у профорієнтаційну діяльність закладу.
З вітальним словом до наставників звернулася директорка коледжу Тетяна Гребеник, подякувавши за відповідальну й важливу роботу, яку наставники виконують навіть у складних умовах сьогодення. У своєму виступі вона підкреслила ключову роль наставника як центральної ланки взаємодії між студентською, педагогічною та батьківською спільнотами.
Соціальний педагог акцентувала увагу на необхідності уважного та чутливого ставлення до студентів соціально вразливих категорій, важливості постійного контролю питань навчання, виховання та індивідуального супроводу таких здобувачів освіти.
Основну інтерактивну частину засідання провела Юлія Бібік, заступник директора з виховної роботи, в межах теми методичного об’єднання:
🔹 «Як запалити, а не змусити: мотивація студентів через довіру, залученість та розвиток відповідального лідерства»
Під час роботи наставники:
✔ осмислювали, що насправді мотивує сучасних студентів;
✔ знайомилися з роллю довіри, сенсів і визнання у формуванні внутрішньої мотивації;
✔ опрацьовували практичні інструменти залучення академічної групи в усі процеси та заходи коледжу;
✔ вчилися м’яко розвивати відповідальність і лідерський потенціал студентів без тиску та примусу.
У групах було розглянуто практичні кейси з наставницької діяльності, обговорено типові труднощі та презентовано спільні напрацювання. Також наставники отримали інформаційно-методичні матеріали для подальшого використання в роботі з групами.
Засідання пройшло у нещодавно відкритій педагогічній майстерні коледжу у форматі відкритого діалогу, рефлексії та взаємної підтримки, залишивши відчуття спільної мети й усвідомлення власного впливу кожного наставника.
Наставник не веде за руку — він запалює світло, щоб студент міг іти сам.