12 листопада 2025 р. відбулося онлайн-засідання ОМО викладачів економічних дисциплін, під час якого учасники ділилися практичними напрацюваннями та сучасними підходами до організації освітнього процесу в умовах нових освітніх викликів і цифрової трансформації.

Було обговорено такі питання:

• «Навчання в умовах прифронтової зони, проблеми підвищення стресостійкості» (доповідач – Іван ЗАБРОДА, ВСП «Охтирський фаховий коледж Сумського НАУ»). Було розглянуто основні труднощі, з якими стикаються здобувачі освіти й педагоги, а також шляхи підвищення їхньої стресостійкості: розвиток емоційної витривалості, підтримка психічного здоров’я та створення безпечного освітнього середовища. Окрему увагу приділено ролі психологічної підтримки та командної взаємодії, які допомагають знизити рівень тривожності й сформувати відчуття стабільності навіть в умовах постійного стресу.

• «Застосування інтерактивних методів контролю навчального процесу» (доповідач – Михайло КОБЗАР, КЗ СОР «Лебединський фаховий медичний коледж імені професора М.І. Ситенка»). Було продемонстровано, як завдяки можливостям інтерактивної дошки Visboard викладач може демонструвати матеріал у візуальній формі, проводити опитування, інтерактивні вправи, групові обговорення та презентації, що особливо важливо в умовах дистанційного або змішаного навчання.

• «Економіка особистої ефективності: як оптимізувати працю без шкоди для себе» (доповідачі – Ольга ЩЕРБИНА та Світлана ВЕСПЕРІС, ВСП «Класичний фаховий коледж СумДУ»). Було запропоновано адаптувати окремі економічні закони до особистості викладача як бізнес-проєкту, у якому знання, енергія, час і репутація розглядаються як ресурси, що потребують раціонального управління задля підвищення ефективності професійної діяльності. Окрему увагу приділено боротьбі з професійним вигоранням через розвиток емоційного інтелекту, самоменеджменту, балансу між роботою й відпочинком та використання інноваційних освітніх технологій.

• «Інтерактивні інструменти: досвід використання» (доповідач – Оксана КОВАЛЕНКО, викладач ВСП «Роменський фаховий коледж СНАУ»). Було продемонстровано досвід використання інтерактивного інструменту NotebookLM у середовищі ClassRoom під час дистанційного навчання, показано, як за його допомогою можна зробити освітній процес більш захопливим, інтерактивним і ефективним, стимулюючи активність здобувачів освіти та розвиток критичного мислення.

Спільне обговорення таких тем сприяє професійному зростанню викладачів, обміну ефективними практиками та пошуку нових рішень для підвищення якості освітнього процесу.